Digitaler Zwilling als Lernraum der Zukunft

Wie lässt sich Technik im Unterricht erlebbar machen, ohne teure Maschinen und ohne Risiko? Eine Antwort auf diese Frage liefert ein ungewöhnliches Projekt der CBS Gaggenau: „Digital Twin for Education“. Gemeinsam mit der dänischen Partnerschule Mercantec entwickelten beide Schulen ein Lehrkonzept rund um digitale Zwillinge - eine Technologie, die in der modernen Industrie längst angekommen ist und nun auch den Weg in den Klassenraum findet. Ein digitaler Zwilling ist, vereinfacht gesagt, eine virtuelle Kopie eines realen Objekts oder Prozesses, etwa einer Maschine oder Produktionsanlage. In der Industrie dienen solche Abbilder dazu, Abläufe am Computer zu testen und zu verbessern, bevor etwas in der Realität verändert wird. Im Unterricht können Lernende technische Vorgänge so ganz ohne reale Maschinen hautnah erleben und ausprobieren.

Das Projekt umfasst vier Module, die sich gegenseitig ergänzen. Sie führen schrittweise von den Grundlagen digitaler Zwillinge über CAD-Modelle und Automatisierung bis hin zu Künstlicher Intelligenz. Lehrkräfte können die Module auch ohne Vorkenntnisse direkt einsetzen. Sie lassen sich flexibel anpassen und fördern selbstständiges, projektorientiertes Arbeiten. Die Lernenden arbeiten dabei in ihrem eigenen Tempo, machen sich mit digitalen Werkzeugen vertraut und bauen echte Praxiskompetenz auf. Das Konzept passt damit gut zu modernen Anforderungen an berufliche Bildung. Die Module vermitteln dabei nicht nur technisches Grundwissen, sondern bereiten auch auf Themen vor, die in der Arbeitswelt von morgen eine zentrale Rolle spielen werden: Automatisierung, Sensorik und Datenanalyse. Digitale Zwillinge können etwa Muster erkennen und selbstständig Verbesserungen vorschlagen. Vorgestellt wurde das Erasmus+ Projekt verschiedenen Unternehmen und Hochschulen, wie dem KIT. Derzeit wird getestet, wie gut sich die Module in den Schulalltag integrieren lassen. Mehr Infos unter digitwin4teach.eu.