Startchancen für neue Lernräume: Wie die Burgschule Plochingen Schule neu denkt

Wie kann Schule ein Ort werden, an dem sich alle Kinder wohlfühlen, individuell lernen und Zukunftskompetenzen entwickeln? Mit dieser Frage hat sich die Burgschule Plochingen intensiv auseinandergesetzt – und im Rahmen des bundesweiten Startchancen-Programm konkrete Antworten gefunden.

Unter dem Titel „Startchancen nutzen: Ein gemeinsamer Prozess zur Entwicklung von vier Ermöglichungsräumen im Bestand“ stellten René Pier und Joana Abele auf der Schulbaumesse am 26.2.2026 in Stuttgart ihr Projekt vor. Im Mittelpunkt steht die Umgestaltung eines bestehenden Stelzenbaus in vier innovative Lernräume – entwickelt in einem dialogischen Prozess mit der gesamten Schulgemeinschaft.

Bedarf statt Idee: Der Weg zur Veränderung

Die Burgschule ist eine Grundschule mit rund 300 Kindern im Ganztagsbetrieb nach § 4a. Die Schülerschaft ist heterogen, inklusive Vorbereitungsklassen. Klassische Raumstrukturen mit Flur und Klassenzimmer stießen zunehmend an ihre Grenzen. Gleichzeitig bot ein bestehender Stelzenbau bislang ungenutztes Potenzial.

„Veränderung beginnt nicht mit Gestaltung, sondern mit Zuhören“, lautet eine der Kernbotschaften des Projekts. Zwischen Februar und September 2025 wurden Bedarfe erhoben, Workshops mit Kollegium, Eltern und Schulträger durchgeführt sowie pädagogische Tage zur Raumplanung genutzt.

Das Ergebnis des gemeinsamen Entwicklungsprozesses sind vier sogenannte „Ermöglichungsräume“, die Pädagogik räumlich übersetzen:

MakerSpace – Selbstwirksamkeit erleben
Hier wird gebaut, getüftelt und gestaltet. Unterschiedliche Materialien und digitale Werkzeuge fördern kreatives Denken, problemlösendes Handeln und eigenständiges Arbeiten.

Wortkino – Sprache im Mittelpunkt
Das Wortkino stärkt Lese- und Sprachkompetenzen, lädt zum freien Schreiben ein und bietet Raum für Präsentationen, darstellendes Spiel und Podcasts. Zugleich entsteht hier ein Ort der Ruhe.

Experimentierraum – Forschen und Entdecken
Naturwissenschaftliche Phänomene werden beobachtet, hinterfragt und praktisch erprobt. Forschendes Lernen, Neugier und wissenschaftliches Denken stehen im Vordergrund.

Bewegungswerkstatt – Lernen braucht Bewegung
Als Ausgleich zum kognitiven Arbeiten stärkt die Bewegungswerkstatt Motorik, Körperwahrnehmung und Sozialverhalten. Bewegung wird als wesentlicher Bestandteil ganzheitlicher Bildung verstanden.

„Raum ist Lernmedium“ – diese Leitidee zieht sich durch das gesamte Projekt. Die Räume sind nicht bloß neu möbliert, sondern bewusst als pädagogische Werkzeuge konzipiert.

Schule als gemeinsamer Entwicklungsraum

Ziel der Burgschule ist es, einen Ort zu schaffen, an dem Kinder nicht nur Lesen, Rechnen und Schreiben lernen, sondern auch Demokratie, Nachhaltigkeit, Kreativität und Gemeinschaft erfahren. Neben didaktischen Konzepten und multiprofessionellen Teams brauche es dafür eine passende Lernumgebung, betont die Schulleitung.

Das Startchancen-Programm wirkt dabei als struktureller „Ermöglicher“. Wenn Raum, Pädagogik und Schulentwicklung zusammengedacht werden, kann sich Schule tatsächlich verändern – getragen von Beteiligung, klaren Zielen und starken Partnern.

Mit dem Umbau im Bestand zeigt die Burgschule Plochingen beispielhaft, wie Förderprogramme nicht nur bauliche Verbesserungen ermöglichen, sondern einen umfassenden Schulentwicklungsprozess anstoßen können – im Sinne einer Schule, die Lernen als aktiven, sinnvollen und kindzentrierten Prozess versteht.

Dank an tolle Mitwirkende und Unterstützer

Ein Projekt dieser Art ist nur mit verlässlichen Partnern möglich. Ein besonderer Dank gilt der Stadt Plochingen als engagiertem Schulträger, die die Entwicklung von Beginn an begleitet hat. Ebenso wird dem städtischen Gebäudemanagement mit Frau Daniela Fischer für die enge Abstimmung und die sorgfältige Umsetzung der baulichen Maßnahmen gedankt.

Fachlich entscheidend geprägt wurde der Prozess durch die Expertise von Dr. Petra Regina Moog, die als Schulbauberaterin pädagogische Zielsetzungen mit räumlicher Qualität verknüpfte, sowie durch René Damian Pier und Johanna Pietz, die als Innenarchitekten die konzeptionellen Ideen in konkrete, funktionale und zugleich inspirierende Raumlösungen übersetzten.

Vielen Dank!

Ute Rolke und Joana Abele mit dem gesamten Team der Burgschule